1. Uczniowie znajdują w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego

Uczeń:

·          Opanuje materiał nauczania zawarty            w podstawach programowych,

·          Samodzielnie przyswaja wiedzę,

·         Potrafi korzystać ze wszystkich dostępnych źródeł informacji,

·          Odpowiednio zachowuje się w każdym środowisku                      ( rodzina, szkoła, instytucje kulturalne, kościół i grupy rówieśnicze)

·          Potrafi współdziałać w grupie rówieśniczej,

·          Rozróżnia sytuacje, w których występuje presja grupy,

·          Analizuje                  i modyfikuje swoje działania w zależności     od potrzeb,

·          Dokonuje samokontroli                     i samooceny,

·          Dba o swoje zdrowie ( jest wolny od nałogów ),

·          Zna konsekwencje stosowania substancji uzależniających,

·          Zna korzyści płynące z uprawiania sportu,

·          Zna zasady pracy umysłowej,

·          Ma wykształcone poczucie piękna,

·          Umie odróżnić dobro od zła,

·          Zna konsekwencje nieprzestrzegania podstawowych norm etycznych                         i moralnych,

·          Posługuje się kulturalnym językiem,

Zdaje sobie sprawę, że wyzwolenie własnej wyobraźni to klucz do przeżywania świata.

·          Realizacja programów nauczania na poszczególnych przedmiotach,

·          Poznanie zasad WSO,

·          Realizacja programu prozdrowotnego gimnazjum,

·          Realizacja programu kultury fizycznej,

·          Realizacja programu plastycznego,

·          Wychowanie moralne  i duchowe na lekcjach religii i innych przedmiotach,

·          Zwracanie uwagi na kulturę języka             i wypowiedzi,

·          Stosowanie dostępnych źródeł informacji,

·          Tworzenie przez uczniów pomocy dydaktycznych,

·          Udział w rekolekcjach,

·          Udział w konkursach przedmiotowych,

·          Zorganizowanie kółek przedmiotowych,

·          Realizacja programu edukacji czytelniczej i medialnej,

·          Udział w apelach, imprezach szkolnych i pozaszkolnych,

·          Zajęcia z pedagogiem szkolnym,

·          Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i policja,

·          Udział w zajęciach SKS i zawodach sportowych, wycieczkach,

·          Poruszanie zagadnień estetycznych i moralnych na godzinach wychowawczych, organizowanych w szkole imprezach,

·          Udział we mszach świętych i innych uroczystościach religijnych,

·          Dbanie o kulturę słowa w każdej sytuacji i w każdym miejscu,

·          Stosowanie pracy w grupach,

  Prowadzenie zajęć z komunikacji

2. Rozwijają w sobie dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna na świecie.

Uczeń:

·          Wyjaśnia, odwołując się do własnych doświadczeń, pojęcia: dobro, piękno, sprawiedliwość, pracowitość, tolerancja,

·          Wskazuje wzorce osobowe godne naśladowania,

·          Nazywa, odróżnia     i ocenia postawy pożądanie i niepożądanie,

·          Odczuwa przyjemność i satysfakcję z kontaktu z literaturą, plastyką i muzyką,

·          Rozmawia o miłości w kategoriach dobra i piękna,

·          Wskazuje ważne wartości w życiu społecznym i narodowym,

·          Potrafi znaleźć i korzystać z wzorców pozytywnych autorytetów,

·          Umie wartościować postawy własne i innych ludzi,

·          Szczególnie pielęgnuje ważne wartości w życiu rodzinnym i narodowym,

·          Ma własne obowiązki, z których sam potrafi się rozliczyć i zweryfikować ich wypełnienie,

·          Jest ciekawy świata i jego „pozytywnych” nowinek technicznych,

·          Rozwija w sobie wrażliwość na kulturę,

·          Umie komentować i oceniać codzienne przykłady złych i dobrych zachowań we współczesnym świecie,

·          Stworzenie kółka samopomocy koleżeńskiej w klasach,

·          Organizowanie akcji np. „Sprzątanie świata”,  „ Święto Ziemi”,  „Mikołajki”, przedstawień dla dzieci i rodziców,

·          Tworzenie grupy mediatorów wewnątrz klasy ( włącznie do rozstrzygania sporów w razie przejawów przemocy, wandalizmu,   itp. )

·          Organizowanie konkursów, wystaw prac plastycznych,

·          Tworzenie grup teatralnych,

·          Organizowanie wycieczek do teatrów i muzeów,

·          Organizowanie wycieczek krajoznawczych            ( biwaki, rajdy ),

·          Oglądanie filmów i czytanie literatury traktujących o miłości,

·          Dyskusje nt. „ Masmedia a prawda” w oparciu o teksty prasowe, audycje telewizyjne,

·          Zapraszanie na apele, kółka czy inne zajęcia osób, z których można brać przykład,

·          Systematyczne porządkowanie obszaru wokół szkoły, ukwiecanie klas,

·          Ukazywanie postaci historycznych, które mogą być autorytetem,

·          Wypowiedzi na temat współczesnego świata (wojny, polityka, biznes, przestępczość),

·          Przygotowanie i inscenizacja fragmentów ulubionej literatury,

·          Wskazywanie piękna krajobrazu Polski i najbliższej okolicy oraz na różnych kontynentach (piękno świata roślinnego i zwierzęcego),

·          Wyrażanie ekspresji w dziele plastycznym, obrazie, fotografii pod wpływem piękna przyrody,

·          Przykład intersemiotyczny (wyrażanie uczuć, wrażeń z literatury w rysunku, doborze odpowiedniej muzyki),

·          Wypowiedzi o miłości: rodzinnej, do drugiej płci,

·          Poruszanie problematyki moralności i etyki (np. media, świat dzisiaj, postacie ze : „świecznika” ),

Uczeń:

·          Wykorzystuje umiejętności posługiwania się językiem w różnych sytuacjach (np. Internet, kontakty osobiste, prasa, praca),

·          Zna swoje miejsce           w grupie, społeczeństwie          i respektuje obowiązujące zasady,

·          Zna podstawowe zasady ruchu drogowego i BHP,

·          Zna zasady  zdrowego stylu  życia, dba o kondycję  psychiczną i fizyczną,

·          Dba o rozwój  swojej osobowości, doskonali się wszechstronnie,

·          Podejmuje  działania na rzecz ochrony  środowiska,

·          Umie właściwie zachować się podczas uroczystości szkolnych i pozaszkolnych,

·          Nabędzie umiejętności    pisania CV i innych pism         lub formularzy,

·          Nabędzie umiejętności autoprezentacji,

·          Zna zasady funkcjonowania państwa demokratycznego,

·          Potrafi posługiwać się komputerem, sprzętem RTV i AGD,

·          Poszukuje nowych zasad uczenia się i porozumiewania,

·          Jest asertywny i potrafi uzasadnić właściwy wybór, potrafi przyznać innym racje,

·          Organizowanie wycieczek, imprez kulturalnych, klasowych, okolicznościowych i charytatywnych,

·          Zapewnienie dostępu do Internetu, TV Satelitarnej i innych mediów,

·          Przygotowanie i udział w konkursie Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego,

·          Przeprowadzenie szkolenia i egzaminu na Kartę Rowerową i Motorowerową,

·          Udział w zajęciach sportowych, zawodach i rekreacji,

·          Udział w kółkach zainteresowań (teatralne, muzyczne),

·          Udział w akcjach ekologicznych, sadzenie drzew,

·          Obserwowanie otoczenia – przejmowanie pozytywnych wzorów zachowań,

·          Ankietowanie uczniów nt. stopnia wiedzy o samorządności i demokracji i wyciąganie wniosków realizowanych później na lekcjach,

·          Wartościowanie celów życiowych,

·          Improwizowanie „scenek” różnych sytuacji życiowych, stawianie przed uczniami problemów nieznanych im wcześniej,

·          Zapoznawanie i egzekwowanie zasad współżycia społecznego,

·          Robienie przerw śródlekcyjnych, wietrzenie sali,

·          Pogadanki na temat zdrowego odżywiania się, potrzeby dbania o sprawność fizyczną i psychiczną, szkodliwość używek, higieny pracy umysłowej, technik relaksacyjnych,

·          Uświadomienie konieczności dbania o środowisko,

·          Zachęcanie uczniów do podejmowania nowych zadań, rozwijania swoich zainteresowań,

·          Wskazywanie zagrożeń prawnych, moralnych, etycznych, religijnych,

·          Wyszukiwanie informacji z różnych źródeł,

Uczeń:

·          Odróżnia dobro od zła,

·          Dostrzega i reaguje na krzywdę drugiego człowieka,

·          Potrafi być odpowiedzialny (za siebie),

·          Jest tolerancyjny ( szanuje poglądy, wyznanie innych ),

·          Potrafi samodzielnie podejmować ważne dla niego lub grupy decyzje,

·          Rozumie pojęcie „wolność”,

·          Potrafi godzić wolność własną z wolnością innych,

·          Potrafi zachowywać się asertywnie,

·          Zna przyczyny konfliktów,

·          Dostrzega potrzebę uczenia się języków obcych,

·          Potrafi zawierać kompromisy,

·          Opracowywanie - razem z uczniami – kontraktów klasowych,

·          Opracowanie i przeprowadzenie ankiety nt. „ Czy potrafisz odmawiać?”

·          Przeprowadzenie ankiety dotyczącej samorządności w naszej szkole,

·          Zbiórka odzieży, słodyczy, zabawek dla dzieci z domu dziecka, z rodzin patologicznych,

·          Przygotowanie przedstawienia teatralnego ukazującego wartości moralne,

·          „Europa bliżej nas” – przygotowanie przez uczniów programu o państwach europejskich,

·          Wycieczki  krajoznawcze np. Załęczański Park Krajobrazowy, Szlak Orlich Gniazd,

·          Kształtowanie u uczniów zachowań asertywnych,

·          Wzmacnianie więzi klasowych ( wycieczki, ogniska, dyskoteki ),

·          Kształtowanie właściwej postawy kibica, uczestnika wycieczki, widza, zawodnika,

·          Poszukiwanie wzorów zachowań na przykładzie bohaterów literackich,

·          Przykłady postaw negatywnych i pozytywnych,

·          Prowadzenie dyskusji na temat tolerancji, odpowiedzialności, praw człowieka w oparciu o wybrane utwory literackie, film, teatr, oraz artykuły prasowe,

·          Zapoznanie uczniów z regulaminem poszczególnych pracowni przedmiotowych,

·          Kształcenie odpowiedzialności za wyniki w nauce i zachowaniu,

·          Zapoznanie uczniów z przepisami BHP,

·          Przedstawienie przyczyn i skutków konfliktów zbrojnych na przestrzeni wieków, na całym świecie,

·          Zapoznanie z różnymi wyznaniami, grupami etnicznymi i językami,

·          Zapoznanie uczniów z historią naszego rejonu i kraju, z dziedzictwem kulturowym, przyrodniczym,

·          Analiza i ocena praw i obowiązków ucznia zawartych w statucie szkoły, WSO i innych dokumentach,

·          Zapoznanie uczniów z kryteriami ocen z poszczególnych zajęć edukacyjnych,

·          Przestrzeganie zasad dyscypliny na lekcjach,

Uczeń:

·          Ma poczucie prawdy, piękna, sprawiedliwości,

·          Poszukuje swego miejsca w świecie              ( w szkole, środowisku, ojczyźnie, rodzinie),

·          Pracuje nad własnym charakterem,

·          Szanuje cudze poglądy i „inność” drugiego człowieka                         ( pod warunkiem, że jego zachowanie nie wykracza poza zwyczajowo przyjęte normy etyczne ),

·          Zna swoją wartość, ma szacunek do samego siebie,

·          Jest asertywny,

·          Szanuje pracę własną i innych ludzi,

·         Jest odpowiedzialny za swoje czyny i słowa,

·          Dąży do  samodoskonalenia się,

·          Zna swoje upodobania, mocne i słabe strony oraz predyspozycje do wykonywania przyszłego zawodu,

·          Jest tolerancyjny,

·          Jest sumienny, pracowity, rzetelny             i uczciwy,

·          Jest wrażliwy na potrzeby drugiego człowieka,

·          Troszczy się o swoje środowisko,

·          Rozwija postawę społeczną,

·          Rozwija uczucia patriotyczne,

• Organizowanie konkursów, wystaw prac  plastycznych, spotkań, dyskotek, imprez okolicznościowych, apeli, turniejów,
• Opracowywanie i analizowanie ankiet,
• Organizowanie pomocy na rzecz innych, np. włączanie się w ogólnopolskie i środowiskowe akcje, zbieranie darów dla ubogich i potrzebujących,
• Uczestniczenie w zajęciach organizowanych przez PPP w Działoszynie,
• Uczestniczenie  w rekolekcjach, ruchu oazowym,
• Organizowanie wycieczek krajowych i zagranicznych,
• Praca w Samorządzie Uczniowskim, działalność w sklepiku szkolnym,
• Rozwijanie własnego hobby ( informatyka, sport, muzyka ), udział w kółkach zainteresowań,
• Analizowanie i ocenianie postępowania bohaterów literackich i historycznych,
• Analizowanie własnych i cudzych zachowań, wyciąganie wniosków i dokonywanie zmian w postępowaniu,
• Poznawanie innych religii,
• Analizowanie problemów współczesnego świata,
• Mobilizowanie i zachęcanie uczniów do publicznego wypowiadania się i obrony własnego sądu,
• Wyzwalanie aktywności uczniów w kierunku samopoznania, samooceny,
• Uczenie sumienności, rzetelności, odpowiedzialności i punktualności,
• Ustalenie i określenie obowiązujących w grupie    ( szkole, środowisku, społeczeństwie, rodzinie ) norm moralnych i etycznych,
• Solidarność w wykonywaniu powierzonych zadań,

Uczeń:

• Przestrzega wspólnie ustalonych norm zachowania,
• Szanuje mienie szkolne,
• Jest asertywny,
• Zna i szanuje tradycje,
• Potrafi dokonać wyboru właściwych wartości związanych z rodziną, społecznością szkolną       i lokalną,
• Zna i szanuje symbole narodowe,
• Zna utworzy literackie o charakterze patriotycznym,
• Zna bohaterów narodowych,
• Ma świadomość przynależności narodowej,
• Zna historię rejonu ( małej ojczyzny ),
• Pamięta o wybitnych        i zasłużonych postaciach swojego rejonu,
• Okazuje szacunek osobom starszym,

• Zapoznanie uczniów ze wspólnie ustalonymi prawami i obowiązkami, regulaminem oceniania, promowania i klasyfikowania uczniów oraz z regulaminem pracowni przedmiotowych,
• Promowanie na lekcjach wiedzy o społeczeństwie i godzinach wychowawczych postawy asertywności,
• Wpajanie nawyków kulturalnego zachowania się, szanowania siebie i rówieśników oraz poszanowania mienia szkolnego,
• Poznawanie historii naszego regionu, narodu, kraju,
• Ukazywanie sensowności właściwych wyborów moralnych i ich skutków dla siebie, rodziny, Polski,
• Interpretacja utworów literackich,
• Przygotowywanie klasowych wigilii,
• Uczczenie i dyskusja nt. święta matki, ojca, babci i dziadka,
• Wspólne ustalenie jak można zapobiegać nieprzestrzeganiu obowiązku szkolnego i niedostosowaniu społecznemu,
• Zorganizowanie pomocy uczniom zagrożonym          ( zajęcia dydaktyczno-wychowawcze ),
• Organizacja sprzątania szkoły i terenów wokół niej,
• Aktywny udział uczniów w akademiach i uroczystościach o charakterze patriotycznym,
• Zorganizowanie konkursów o historii regionu,
• Wykonywanie  klasowych i szkolnych gazetek uwzględniających ważniejsze rocznice patriotyczne i historię regionu,

Uczeń:

• Umie rozpoznać wartości moralne,
• Odróżnia dobro od zła,
• Tworzy hierarchię wartości,
• Stosuje w wypowiedziach zwroty grzecznościowe,
• Potrafi dokonywać właściwych wyborów,
• Umie kierować własnym rozwojem w sferze moralnej (doskonalić ją),
• Zna możliwości doskonalenia się i wie gdzie szukać pomocy.

• Przekazywanie ogólnoludzkich norm etycznych zawartych w Dekalogu Deklaracji Praw Człowieka,
• Właściwa ocena postaci literackich, rzeczywistych i historycznych,
• Stwarzanie możliwości utożsamiania się z pozytywnymi wzorcami,
• Obserwacja zachowań uczniów na lekcji,
• Dotrzymywanie terminów i umów,
• Planowanie dla siebie zadań na określony czas i wywiązywanie się z nich,
• Poszukiwanie nowych rozwiązań,
• Zapoznanie uczniów z prawem moralnym,
• Informowanie o organizacjach, instytucjach, osobach udzielających pomocy w trudnych sytuacjach,
• Ocena zachowania w nowych sytuacjach, analizowanie zdarzeń i ich przyczyn,
• Ocena zachowania podczas apeli, uroczystości szkolnych, dyskotek, itp.,
• Kulturalne nawiązywanie kontaktów,
• Tworzenie arkuszy samooceny,

·        Stwarzanie możliwości uczestnictwa w ruchach oazowych, grupach dyskusyjnych, spotkaniach w klubie AA,

Uczeń:

• Zna i stosuje różne sposoby prowadzenia dialogu i dyskusji,
• Umie słuchać innych ludzi,
• Potrafi polemizować, wyjaśnić własne stanowisko, wystąpić na forum klasy i szkoły,
• Potrafi nawiązać, podtrzymywać kontakt      i współpracę z innymi osobami,
• Szanuje cudze poglądy, jest tolerancyjny,
• Potrafi bronić swojego stanowiska,
• Zna zasady kulturalnej dyskusji,
• Jest obiektywny w ocenie cudzych i swoich poglądów,
• Zna zasady negocjacji       i umie je zastosować,
• Zna sposoby rozwiązywania konfliktów i potrafi się porozumiewać,

• Zorganizowanie zainteresowań, zajęć wyrównawczych,
• Organizowanie akademii okolicznościowych,
• Udział w pracach Samorządu Uczniowskiego, Samorządu Klasowego, sklepiku szkolnego,
• Organizowanie imprez klasowych i szkolnych, ognisk, wycieczek, akcji dobroczynnych,
• Budowanie więzi klasowych podczas wycieczek i wspólnych imprez klasowych,
• Uczenie kultury dyskusji,
• Uczestniczenie w seansach filmowych i spektaklach teatralnych,
• Spotkania i wywiady przeprowadzone przez uczniów,
• Odgrywanie scenek mających na celu sposoby porozumiewania się w różnych sytuacjach,
• Ćwiczenia w wyrażaniu własnych emocji i odczuć   ( tworzenie komunikatu „Ja” ),
• Organizacja dyskusji, debat, negocjacji w związku z rozwiązywaniem problemów, oceną postaci   ( bohaterów literackich, historycznych, odkrywców, przedstawicieli życia publicznego ),
• Zbieranie informacji zwrotnej – wykształcenie nawyku udzielania i przyjmowania informacji,
• Propagowanie zasad prawidłowej komunikacji interpersonalnej,
• Praca w grupach,
• Przeprowadzenie lekcji z wykorzystaniem metody dramy,